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浅谈高职学生逃课问题与解决方法

   日期:2021-07-26     来源:www.xuanrender.com    作者:未知    浏览:278    评论:0    
核心提示:高职教育经过了大跃进的增长的10年,特别是高职学校的数目成倍增加,以湖北为例,在2000年不到10所正式设立的高职学院,到现在超越50所,在校学生成倍增加,高职教育对提高全体的公民的整体素质功不可没。

高职教育经过了大跃进的增长的10年,特别是高职学校的数目成倍增加,以湖北为例,在2000年不到10所正式设立的高职学院,到现在超越50所,在校学生成倍增加,高职教育对提高全体的公民的整体素质功不可没。伴随社会的变革高职、大家思想看法的变化,高职教育的问题不断出现。高职教育除去教学方面的问题外,学生管理中存在的各种困境非常容易见到。学生管理工作不少,包括平时管理、实习管理、贫困生管理、支助体系管理等等。学过生日常管理是学生管理工作的重点,特别是平时的基本规范是维系高职学校正常运转的重要。

平时管理中,非常重要的就是学生上课考勤的管理,不少高职学院教师花了很多的经济加大学生的考勤管理,如点名、打卡、指纹辨别。当时办法用了不少,有时候并没收到好的成效。为知道决高职学生逃课的问题,需要从内因出发,在剖析内因的状况下,提出建议,只有有些放矢的提出解决方法,才能加大学生的考勤管理。

1、高职学生逃课是什么原因剖析

1.1社会大环境是什么原因。因为整个社会比较浮躁,“不少高职学生遭到拜金主义、资金至上”等思想的不好的影响。社会上“念书无用也”的话题时常被大众讨论,在肯定是上也对高职学生的内心心灵有肯定的刺激和影响。因为现在中国经济结构和高职学生的专业在对接上才存在肯定的问题,高职学生就业难,毕业即失业等在一定量上误导了学生,他们没足够的动力去学习专业和其他方面的常识,不少学生明确表示,在高职上学只是为了“混”一个大专的文凭。

1.2家庭缘由。家庭缘由在学生逃课方面有着两个完全不一样的极端。分为家庭条件优越的学生和家庭贫困的学生。家庭条件优越的学生,家有足够的房屋或者其他产业,不少高职学生明确表示即便他不工作,通过家的租金收入或者继承家业都可以过上好生活,完全没学生动力,没通过学习改变运势的思想。家庭条件差的学生为了弥补家用,为了赚取我们的生活甚至是学费,逃课做兼职,有些学生上夜班做兼职,白天就没时间和精力来上课。

1.3学校缘由。学校作为高职教育的主题,也是高职教育体系非常重要的要点,在学生逃课问题方面也应该要持续的深思。学校主管部门在学生逃课方面是什么原因多种多样。主要表目前以下三个方面。第一:不少高职学院开设的专业与地区经济的进步脱节,没足够的实习和就业岗位提供给学生,学生在毕业将来非常难找到适合的工作,不少学生只有跨专业择业,专业对于他们看上去不是那样要紧,那样学生在学习方面没积极性,特别是一些文科和管理类的专业问题比较紧急。第二:不少学校开设的课程体系不合理,不少课程的常识与现实生活和工作岗位的需要存在较大的距离,特别是不少更新较快的专业,学生在高职学习的常识,毕业立即过时,学生感觉在学校学习的常识没用处,这种专业和课程表目前通信工程和互联网技术方面。最后教师上课的水平和成效也在学生逃课是什么原因占有肯定的原因。如不少教师上课就是照本宣科,没与学生互动,上课氛围沉闷,教学方法单一等问题常常在高职校园中出现。

1.4学生自己缘由。学生自己缘由也有非常多种,学生逃课是为了做其他的事情。有些学生为了考取各种职业证书和英语考级,通过自学占据了上课的时间。有些学生沉溺网游,通宵在电脑上面,逃课成了家常便饭。有些学生加入了学校的不少社团组织,平常社团都会组织一些活动,学生为了筹备社团的活动和节目,也会逃课。还有学生为了谈男女朋友逃课等等。

通过以上容易的剖析,高职学生逃课是一个多方面缘由综合的结果,并且非常复杂。高职学生逃课假如从小的方面讲是对学过生日常的一个容易的规范和约束,假如从大的方面讲的话,高职学生逃课不只关系到高职教学水平和毕业生的就业率,更要紧的是,高职学生逃课大概关系到其自己的人身安全和学校的稳定。由于学生逃课大概做其他违法的事情,只须牢牢的把学生控制在课堂,规范教学,才能防止学生做其他的事情,大大降低了学校的不稳定原因。

2、控制高职学生逃课意义重大,为了降低高职学生逃课率的建议

2.1加大学生思想教育。高职学生虽然已经过了十八岁,已经成年,但心理和各种观念都还不是非常成熟,高职教育中的学生思想观念的教育不可以放松。在平常的思想政治教育中,除去常规开设的两课外,还要使用各种方法来进行思想教育,如党课教育、主题班会、实践调查等等。通过思想教育,教会学生要艰苦朴素、自食其力,通过我们的双手和努力获得好的生活,放弃好高骛远和懒惰的不好的思想。

2.2严格学校规范管理。只有严格的规范才能规范学生管理,高职院校要完善本身的学生管理关于考勤的拟定,通过规范的威慑一部分长期有逃课行的学生。对有的长期通过教育,不思悔改的学生要坚持淘汰规范,通过淘汰部分完全没学习力和兴趣的学生来对其他同学震慑,通常通过这种强硬的手段会有肯定的成效。

2.3加大学生干部管理。通过培养一批学生干部作为教师管理的助手,对逃课近况进行监控,也有肯定的成效。选取那些认真刻苦、思想上进、有组织和说服能力的同学选举为班干部,或者班级信息员。通过学生干部对逃课的学生进行思想动职员作。学生干部一对一的对那些逃课的学生进行询问,问他们逃课是什么原因,通过学生干部的概要,把信息反馈给教师,教师在依据实质的状况,找出解决方法。

2.4全部提升教师素质。提升教师的素质和减少学生的逃课率是有关的。教师队伍分为辅导员和专业课教师队伍。提升辅导员队伍,特别是提升辅导员管理学生的能力,树立辅导员在学生心中的威信,有益于降低所带班级学生的逃课率。专业课教师主如果提升自己的个人魔力和讲课的方法。专业教师通过自己的素质提升,把学生吸引到课堂。有些教师教学方法多样,积极与学生互动,课堂环境活跃,都会降低高职学生的逃课率。

2.5改变专业结构和课程体系。不少学生逃课是什么原因对所学习的专业没兴趣,学校管理部门也要看重这个问题,允许学生在小学一年级后自由的调换专业,注意调换专业不是随便调换,需要设立肯定的门槛和规定,防止学生大规模的跟风。除除此之外,学校在专业设计方面要与地区经济合一,为区域培养急需的人才。放弃一些与年代脱节的专业,如秘书专业。在课程体系方面,高职学校也要积极变化,特别是加大实践环节的学时,进一步降低纯理论的教学时间。在实践教学中,学校要提供学生实训的地址和设施,教师要设计一些实训的项目,通过学生亲自动手来提升学生的学习星期,从而很多的降低了学生的逃课率。

3、结束语

高职学生逃课问题是在全国高职范围内常见存在的问题,高职学院的管理者不只要看重该问题,还要积极与学生家庭、班级辅导员和专业教师配合。采取全方位的解决方法,控制高职学生的逃课率,提升高职的教学水平,为中国的高职教育培养更多的拥有实践能力和一线的操作人才。

 
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